Angel妈妈的阅读楼(2018年6月4日)

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 楼主| 安琪儿 发表于 2018-6-6 14:49 回复:48 查看:248  | 显示全部楼层
6.6--Day 3:
今天内容看到有关青春期和异性交往的问题。只有孩子自尊自爱,在青春期和异性交往时觉得坦然、正常,才能产生自信和理性,才能做得端庄自在,才有自我控制的力量。非常欣赏尹老师以下的话:
“有男孩子喜欢你,说明你是个可爱的女孩;你对别的男孩有好感,说明你也是个懂得欣赏他人的人。”
“你作为一个可爱的女孩子,将来会遇到很多欣赏你的人。对他们,我们都要心存感激;同时,你也会遇到许多值得我们欣赏的男孩子,他们每个人身上都有不同的优点。”
“一个人只有自身可爱,才值得别人去欣赏。如果一个同学学习不好,气质平平,能力一般,凭什么让别人欣赏他。对于中学生来说,最重要的是学习,气质与能力都是在学识的基础上产生的。只有好好学习,才能越来越可爱,得到别人的欣赏,同时自己也才能慢慢学会欣赏别人。”
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 楼主| 安琪儿 发表于 2018-6-7 16:08 回复:48 查看:248  | 显示全部楼层
6.7--Day 4:
孩子学古诗从幼儿时开始较好,当然读诗任何时候开始都不晚,学习是件终身的事情。应该珍惜童年时代的背诵,大量的朗读和背诵仍然是学习古诗词最经典的方法,学古诗要防止的,就是“过度解释”。不要让孩子给别人表演背诗,不要当着孩子的面对别人说他背会了多少诗,这样才能让孩子对诗歌抱有单纯的心境,也才能产生真正的好感。
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 楼主| 安琪儿 发表于 2018-6-8 16:31 回复:48 查看:248  | 显示全部楼层
6.8--Day 5:
今天来到第二章,把学习做成轻松的事。孩子原本不需要为学习而苦恼,凡是因为学习感到痛苦的孩子,都因为他遇到了不正确的引导。只要观念和方法改一改,孩子的学习就可以变得轻松愉快。像今天的内容讲到识字,把学习生字融汇在日常生活中,建立在大量的阅读基本上,是非常有效的教育方法。不仅孩子学起来轻松,大人实际上也轻松,事半功倍。
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 楼主| 安琪儿 发表于 2018-6-9 19:52 回复:48 查看:248  | 显示全部楼层
6.9--Day 6:
今天讲到数学的启蒙,在游戏中要把孩子的乐趣放在首位,学习放在第二位。数学教育不要一下把孩子拉到抽象的数字上,不要拿一些干巴巴的枯燥的计算来为难孩子。要让孩子在游戏中感受数字,让他体会到计算不是抽象的东西,是存在于周围生活中的有用的东西,和我们的日常生活密切联系。
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 楼主| 安琪儿 发表于 2018-6-10 16:43 回复:48 查看:248  | 显示全部楼层
6.10--Day 7:
从小的阅读差别才是重要的“输赢”差别,从没有获得阅读熏陶的孩子,是真正从起点上就落后了一步。中学生不爱阅读,这是做小学生时形成的问题;小学生不爱阅读,是因为学前和上学后家长和学校都没有用心调动他阅读的兴趣。通过阅读提高写作能力,表面上看这是个漫长的过程,实际上它是最经济、最有效、最省心的办法,是真正的“捷径”。写作和做人一样,是个长期修炼的过程。
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 楼主| 安琪儿 发表于 2018-6-11 15:51 回复:48 查看:248  | 显示全部楼层
6.11--Day 8:
儿童对性的好奇根本不像成人以为的那样大,成人完全可以避开解释的尴尬,把这个问题用另一个说法坦率的讲出来。当然,性启蒙应尽量延迟,就是不给孩子以机会,不使他们产生好奇心。但也绝不能为了延缓而对孩子瞎说。如果不得已要告诉孩子,也应该用简短的话语、没有犹豫的口气告诉他,而绝不可带出不好意思的、色情的表情来。
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 楼主| 安琪儿 发表于 2018-6-12 17:25 回复:48 查看:248  | 显示全部楼层
6.12--Day 9:
今天来到第四章,培养良好的学习习惯。在培养“好习惯”过程中如果方法用得不对,恰恰就培养了坏习惯。方法用对了,好习惯就是水到渠成的事。正确的方法,其实远比错误的方法简单易做。
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 楼主| 安琪儿 发表于 2018-6-13 15:54 回复:48 查看:248  | 显示全部楼层
6.13--Day 10:
教师和家长在调动儿童写作业热情上,适当使用逆向思维,要刺激孩子对写作业的热情,不要刺激起孩子对写作业的厌恶之情。惩罚性质的作业,无不说成是为了孩子,其实它的第一动因只是成人在出恶气,和教育无关,它对儿童的学习只有毁坏,没有成全。
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 楼主| 安琪儿 发表于 2018-6-14 17:28 回复:48 查看:248  | 显示全部楼层
6.14--Day 11:
家长引导孩子面对知识本身而不是完美的考试分数,孩子在学习上的潜力才会慢慢喷发出来。几乎没人哪个孩子会越挫越勇,他们需要成功体验。成功体验不是偶尔得到的高分,是通过自己的努力,解决问题后的喜悦。
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 楼主| 安琪儿 发表于 2018-6-15 16:27 回复:48 查看:248  | 显示全部楼层
6.15--Day 12:
今天来到第五章,做家长应有的智慧。家长掌握着孩子的命运,任何改变孩子的打算,都必须从改变家长自己做起。家长教育理念上的“一念之差”,可以让孩子的命运有“千差万别”的不同。
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 楼主| 安琪儿 发表于 2018-6-16 20:50 回复:48 查看:248  | 显示全部楼层
6.16--Day 13:
不尊重儿童最典型的一个表现就是对孩子管制太多,也就是指导或干涉太多,孩子的许多正常生长秩序被打乱了。对孩子管得特别细特别严的家长,大都是在工作、生活等方面很用心的人,同样在孩子的教育上,他们成功心更切,也很自信,把对自己的管理,都拿来套用到孩子身上。可是,他们基本上失望了。
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 楼主| 安琪儿 发表于 2018-6-17 15:18 回复:48 查看:248  | 显示全部楼层
6.17--Day 14:
今天来到第六章,小事儿就是大事情。儿童无小事,所有的小事对孩子来说都是大事。父母在小事上有正确观念,不误导孩子,就是帮孩子成就了大事。孩子也会以做大事的气质回报家长。
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 楼主| 安琪儿 发表于 2018-6-18 18:12 回复:48 查看:248  | 显示全部楼层
6.18--Day 15:
学龄前经常看电视的孩子和经常阅读的孩子相比,上学后智力差异明显。少看电视的行动如果从孩子很小的时候就做起,实现起来则容易得多。平时家里要尽量少开电视,家长自己在看电视上做到节制,以身作则,用行动产生说服力,而不是用语言。从幼儿期培养孩子阅读的习惯,也是防止他患上电视瘾的好办法。
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 楼主| 安琪儿 发表于 2018-6-19 15:58 回复:48 查看:248  | 显示全部楼层
6.19--Day 16:
今天来看最后一章,走出坑人的教育误区。其中讲到不上学前班的问题,作者认为启蒙教育可以让孩子成为人才,而不合适的“提前学习”只能让孩子变得平庸无才。反对“学前班”,实质上是反对不科学的、急功近利的学前教育。不让孩子上学前班,目的是想把良好的学前教育还孩子。
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 楼主| 安琪儿 发表于 2018-6-20 17:37 回复:48 查看:248  | 显示全部楼层
6.20--Day 17:
第一本《好妈妈胜过好老师》是写作者自己如何培养女儿,《好妈妈胜过好老师2:自由的孩子最自觉》则涵盖儿童生活的方方面面,和具体的生活事件接轨,让家长可以将理念真正内化为自己的意识和行动。今天来看第二本,首先是第一章,讲到和孩子划清界限的问题。作者认为不要在任何事情上把自己的想法强加给孩子,大人和孩子之间是平等的,管得越少孩子会越好。
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 楼主| 安琪儿 发表于 2018-6-21 18:11 回复:48 查看:248  | 显示全部楼层
6.21--Day 18:
今天看到内容不要逼迫孩子许诺。儿童经常是想要做得更好,让家长满意的,但他们对自己的情况估计不足,也会出现“不守诺言”的情况。想想培养孩子良好的守信习惯,父母是孩子最好的榜样。
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 楼主| 安琪儿 发表于 2018-6-22 20:15 回复:48 查看:248  | 显示全部楼层
6.22--Day 19:
太多的期望加太多的否定,会让孩子背负沉重的包袱,他的世界塞满了负能量,格局无法宽广,只能变得胆小、自卑,没有价值感,对外在评价极为敏感。“放手”的原则就是,在每一件具体事务面前,不要控制,要引导;不要太有痕迹,尽量无痕;不要怀疑,要相信;不要插手,要接纳。
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 楼主| 安琪儿 发表于 2018-6-23 11:46 回复:48 查看:248  | 显示全部楼层
6.23--Day 20:
今天来到第二章,爱和溺爱是两件相反的事。爱的本质是要给孩子自由、宽容、欣赏,而溺爱的本质则是管制、包办、批评。溺爱不是爱,是披着爱的外衣的占有和控制,其背后的心理基础是恐惧和不信任。
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 楼主| 安琪儿 发表于 2018-6-24 15:27 回复:48 查看:248  | 显示全部楼层
6.24--Day 21:
今天来到第三章,请允许孩子“慢点”长大。如果一个孩子想快快长大,那是因为他对自己的处境不满,羡慕成人的特权;如果一个成年人希望一个孩子快快长大,那是因为他厌烦孩子带来的负担。
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 楼主| 安琪儿 发表于 2018-6-25 16:22 回复:48 查看:248  | 显示全部楼层
6.25--Day 22:
今天来到第四章,吃喝拉撒睡不用“精细化管理”。作者认为在吃喝拉撒睡等问题上,不要“精细管理”, 不需要“标准化操作”。人体有强大的自我调控机制,好情绪是最优质的润滑剂,会自动保护孩子健康的。
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